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　　中新网上海8月20日电 (记者 陈静)“AI时代的教育目的应该作育有情商、有创立性的人才。
。。要解决这个问题，，，能力着重主要是作育创立力、共情力、顺应力，，，实现路径需要我们对学生举行情绪识别和个性化教育。
。。”加拿大皇家科学院院士李康20日在上海体现。
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　　当日，，，以“深入实验人才战略，，，加速迈向教育强国”为主题的第11届WWEC天下教育者大会在上？？？？？？，，，汇聚了来自政府、教育、文化、科技等多领域的海内外嘉宾，，，配合探讨教育怎样更好地效劳国家战略、赋能个体生长。
。。 WWEC天下教育者大会(Worldwide Educators Conference)自2013年起，，，每年8月在上海举行，，，是全球教育行业年度盛会之一。
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　　科技与教育的深度融合成为第11届WWEC天下教育者大会开幕式的一大亮点。
。。李康深入剖析了情绪AI在教育场景中的应用潜力。
。。“现在的人工智能智商很是高，，，但情商很是低。
。。”李康以为，，，要把无接触情绪人工智能加工的要领整合起来，，，酿成一个全方位、有情绪、有温度的教育人工智能系统，，，可以同时举行心理、语言、知识情绪剖析，，，从而精准检测、明确学生情绪，，，并做出适当的反应。
。。在这个基础上才华够通过情绪人工智能和教育人工智能，，，个性化作育AI时代有情商的创立性人才。
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　　开幕式上，，，科技与艺术的碰撞惊艳与会者，，，当日，，，AI+移念头械人带来了一场融合科技与艺术的机械人舞蹈秀——查尔斯顿舞。
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　　在效果宣布环节，，，由WWEC天下教育者大会组委会、中央财经大学中外经济较量研究中心等联合宣布《AI+教育：助力新时代教育强国建设智库报告》(简称：报告)。
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　　报告系统梳理AI手艺在教育领域的应用现状与生长趋势，，，从手艺研发、西席作育、国际相助等多维度提出了一系列立异战略，，，旨在推动教育行业的深度厘革与立异。
。。报告为教育者、政策制订者及相关从业者提供了周全的参考依据，，，同时增进全球教育资源共享与可一连生长，，，具有主要的现实意义和指导价值。
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　　当日，，，WWEC天下教育者大会组委会认真人宋辉、联合国可一连生长全人教育生长妄想项目认真人黄国忠等配合提倡“联合国可一连生长全人教育生长”建议，，，呼吁全球教育界配合起劲，，，推动教育公正与可一连生长。
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　　据悉，，，WWEC天下教育者大会历经十一载，，，以开放的视野毗连天下，，，以深刻的洞察引领厘革，，，以务实的行动推动落地，，，在推动教育公正、引发教育活力、探索未来教育形态等各方面，，，举行起劲探索。
。。上海市民办教育协会会长高德毅指出：“我们正面临工业结构升级、科技革命加速等多重转变。
。。古板的教育供应模式已难以完全匹配社会对人才的需求。
。。这需要突破‘一元主导’的头脑定式，，，构建政府指导、学校为主体、社会加入、市场驱动的全方位协同教育生态系统。
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　　他提出，，，“作育人”更要“适配人”，，，让教育与工业需求精准对接。
。。“教育强”，，，必需逾越古板的办学模式，，，要“建生态”，，，又要推动教育链、人才链、工业链、立异链的深度融合。
。。“教学优”，，，必需破除“唯分数论”，，，还要“看能力”，，，建设以实践能力、立异素养、终身学习力为焦点的评价系统。
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　　“教育不是孤岛，，，需要与科技共进，，，与工业共生，，，与文化共识，，，更需要与社会共治。
。。”上海市教育生长基金会理事长王荣华以为，，，“只有当我们深刻掌握教育、科技、人才之间协统一体在内的逻辑，，，流通教育、科技、人才之间的良性循环，，，一起推进教育、科技、人才协同生长，，，才华形成强盛的立异协力”。
。。(完)