JUFD一774欲求不满人妻,
知识博主把名著英华浓缩在短视频里 ，，，，，，有声书将网络小说演绎得声情并茂 ，，，，，，念书会、线上书友群等新型阅读社群一直涌现……阅读方法“百花齐放” ，，，，，，为年轻人念书提供了更多“翻开方法”。。。。。。但相比于啃一些“大部头” ，，，，，，许多年轻人似乎更偏幸通俗的作品、影视的改编和有趣的解说 ，，，，，，习惯于用别人的视角取代自己阅读 ，，，，，，对原著经典反倒有些敬而远之了。。。。。。
在手艺迭代与社会变迁的配景下 ，，，，，，阅读形式从静默的文字表达转向多维的感官体验 ，，，，，，这是一个自然的演进历程。。。。。。我们在肯定命字阅读带来起劲影响的同时 ，，，，，，不可不注重另一个亟需思索的现实问题：随着碎片化、快餐化、功利化的“浅阅读”“快阅读”渐成趋势 ，，，，，，怎样作育年轻人“深阅读”“慢阅读”的习惯和能力？？？？
好的阅读习惯不是建设在蜃楼海市之上的 ，，，，，，而是需要教育在价值与要领上举行有用牵引。。。。。。尤其是在大学阶段 ，，，，，，正值一小我私家精神和品质发育的要害时期 ，，，，，，更要注重对学生深度阅读习惯的修养。。。。。。然而 ，，，，，，在古板的 大学教育中 ，，，，，，有时过多注重课堂学习和考试 ，，，，，，缺少对学生一样平常阅读特殊是深度阅读能力的磨炼 ，，，，，，经常是生硬贯注多、启示指导少 ，，，，，，机械背诵多、深入明确少 ，，，，，，难以形成真正的严肃阅读气氛。。。。。。
从这个意义上说 ，，，，，，大学教育也需要重塑自己的“阅读观” ，，，，，，资助学生育成阅读兴趣、掌握阅读要领、提高阅读能力。。。。。。好比 ，，，，，，不但要对学生有阅读经典著作的要求 ，，，，，，还可以通过开设阅读课、考察阅读能力等方法举行适当指导 ，，，，，，形成一种阅读的“牵引力”。。。。。。青年学生通过对名家名作举行阅读、感悟、思索、辨析 ，，，，，，积累多了 ，，，，，，自然而然地就富厚了自己 ，，，，，，健全了人格 ，，，，，，也抵达了教育的主要目的。。。。。。而由此养成的深度阅读习惯 ，，，，，，更会让他们受益终身。。。。。。
阅读 ，，，，，，是一种经典有用的学习方法 ，，，，，，“开卷有益”的哲言永不过时。。。。。。在“花式”阅读盛行的今天 ，，，，，，大学开展阅读教育更需要掌握好“快”与“慢”、“浅”与“深”之间的关系。。。。。。
(作者郑志峰 燕山大学文法学院副教授、副院长)