知识博主把名著英华浓缩在短视频里，
，，，，有声书将网络小说演绎得声情并茂，
，，，，念书会、线上书友群等新型阅读社群一直涌现……阅读方法“百花齐放”，
，，，，为年轻人念书提供了更多“翻开方法”。。
。但相比于啃一些“大部头”，
，，，，许多年轻人似乎更偏幸通俗的作品、影视的改编和有趣的解说，
，，，，习惯于用别人的视角取代自己阅读，
，，，，对原著经典反倒有些敬而远之了。。
。

　　在手艺迭代与社会变迁的配景下，
，，，，阅读形式从静默的文字表达转向多维的感官体验，
，，，，这是一个自然的演进历程。。
。我们在肯定命字阅读带来起劲影响的同时，
，，，，不可不注重另一个亟需思索的现实问题：随着碎片化、快餐化、功利化的“浅阅读”“快阅读”渐成趋势，
，，，，怎样作育年轻人“深阅读”“慢阅读”的习惯和能力？？？？？？

　　好的阅读习惯不是建设在蜃楼海市之上的，
，，，，而是需要教育在价值与要领上举行有用牵引。。
。尤其是在大学阶段，
，，，，正值一小我私家精神和品质发育的要害时期，
，，，，更要注重对学生深度阅读习惯的修养。。
。然而，
，，，，在古板的大学教育中，
，，，，有时过多注重课堂学习和考试，
，，，，缺少对学生一样平常阅读特殊是深度阅读能力的磨炼，
，，，，经 常是生硬贯注多、启示指导少，
，，，，机械背诵多、深入明确少，
，，，，难以形成真正的严肃阅读气氛。。
。

　　从这个意义上说，
，，，，大学教育也需要重塑自己的“阅读观”，
，，，，资助学生育成阅读兴趣、掌握阅读要领、提高阅读能力。。
。好比，
，，，，不但要对学生有阅读经典著作的要求，
，，，，还可以通过开设阅读课、考察阅读能力等方法举行适当指导，
，，，，形成一种阅读的“牵引力”。。
。青年学生通过对名家名作举行阅读、感悟、思索、辨析，
，，，，积累多了，
，，，，自然而然地就富厚了自己，
，，，，健全了人格，
，，，，也抵达了教育的主要目的。。
。而由此养成的深度阅读习惯，
，，，，更会让他们受益终身。。
。

　　阅读，
，，，，是一种经典有用的学习方法，
，，，，“开卷有益”的哲言永不过时。。
。在“花式”阅读盛行的今天，
，，，，大学开展阅读教育更需要掌握好“快”与“慢”、“浅”与“深”之间的关系。。
。

　　(作者郑志峰 燕山大学文法学院副教授、副院长)