马上评｜电话手表进校园，，“分类治理”是最优解

　　“家长建议榨取学生带电话手表上学”引热议
。。
。克日，，有网友在广东省深圳市人民网留言板块反应，，电话手表可能对中小学生的身心康健和学业造成负面影响，，建议榨取深圳市中小学生带 电话手表等电子产品进入校园
。。
。

　　对此，，深圳市龙华区教育局回应称，，现在深圳市未出台周全榨取电话手表进校园的统一划定，，但始终提倡学校按“分类治理、疏堵连系”原则落实相关要求
。。
。对仅具备基础通话、定位功效的电话手表，，学？？？？
？？闪迪质得魅沸娣叮，如进校后交由先生统一保管，，榨取课堂使用；；；；对含游戏、视频等娱乐功效的产品，，可参照手机治理要求，，限制带入校园
。。
。

　　电话手表进校园不可简朴地一禁了之，，应因功效而异，，深圳提出“分类治理，，疏堵连系”原则，，是实事求是和认真任的做法
。。
。关于具备种种社交、娱乐、游戏功效的电话手表，，要参照治理智能手机的方法举行治理
。。
。关于只有定位、电话功效的电话手表，，则可以让学生带进校园
。。
。这既避免智能电子产品，，疏散学生学习精神，，影响课堂教学质量，，又知足家长联系学生的基本需求
。。
。

　　接纳这种治理步伐，，也可促使电话手表生产商挣脱太过逐利头脑，，阻止电话手表太过智能化、娱乐化，，从而回归到电话手表的基础功效
。。
。

　　针对智能手机、平板电脑对学生学习、生涯的负面影响，，我国已经明确划定，，榨取在中小学课堂上使用手机、平板电脑
。。
。这一禁令，，给儿童电话手表带来更大的市场
。。
。在不可把智能手机带进校园后，，许多家长为包管孩子清静，，利便联系孩子，，纷纷给孩子购置电话手表
。。
。

　　原来，，若是儿童电话手表就只有“电话+定位”等简朴功效，，这确实是替换智能手机的学生通讯工具，，然而，，许多电话手表的生厂商、谋划商，，却不知足于“低端”电话手表市
。。
。，一直增添儿童电话手表的功效，，生产“高端”电话手表，，如增设儿童电话手表的社交、游戏功效等，，诱导、刺激儿童的攀比消耗
。。
。

　　近年来，，儿童电话手表太过智能化的问题，，一直遭遇家长的质疑
。。
。相比智能手机，，太过智能化的电话手表，，对儿童的危害性更大
。。
。一方面，，儿童电话手表的屏幕很
。。
。，孩子恒久使用，，并且偷偷使用，，会严重影响视力发育
。。
。另一方面，，有的家长因孩子使用电话手表，，就松开对孩子的监护，，而孩子则可能使用电话手表玩游戏、网聊
。。
。

　　因此，，深圳教育部分对电话手表实验“分类治理，，疏堵连系”，，是合适的，，这也应当成为处置惩罚类似校园治理难题的基来源则
。。
。