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建设“三链耦合”校企相助机制赋能文旅演艺工业高质量生长
——以广东省外语艺术职业学院为例
近年来，，陪同国家文化工业政策导向由“规模扩张”向“质量升级”的战略转型，，文旅融合浪潮对高素质演出艺术人才的需求急剧扩容。。。。。。直面古板高职作育模式与工业迭代升级间的深层矛盾——专业定位适配性缺乏、校企相助内生动力不强，，广东省外语艺术职业学院演艺学院(原音乐舞蹈学院)自2013年起，，以立异构建“供需—场景—价值”三链耦合校企相助机制为突破口，，开发演艺人才作育新路径，，为文旅演艺工业高质量生长注入新动能。。。。。。
文旅演艺项目一直有着“创意策划—排演合成—商业演出”的非线性周期，，古板学期制作育将手艺训练支解，，导致学生能力进阶断层，，无法很好地衔接工业现实需求。。。。。。为此，，学院通过重构实践系统，，打造连贯的能力生长链条。。。。。。
首先，，构建“基础实训—校企联创—商业驻场”递进式实践系统。。。。。。唬唬基础实训阶段，，学生在仿真情形做标准化训练；；；校企联创阶段，，联合长隆集团等企业建设项目事情坊，，学生以“准职业人”身份加入真实剧目创作；；；商业驻场阶段，，学生进入商业场景完玉成流程演出。。。。。。借此系统，，原创音乐剧《广交天下》大幅缩短了剧目转化周期。。。。。。
同时，，立异“以演代考”的动态学分置换系统，，突破古板学分制的约束。。。。。。学生加入30场正式演出可置换8学分，，企业导师全程加入评估，，同时连系票务平台数据、观众问卷视察等市场反响作为学分认定的主要依据，，这一系统有用提升了人才作育与工业周期的同步性，，增强了学生的岗位胜任能力。。。。。。
场景融合，，构建实战教学空间
随着数字手艺的一直迭代，，文旅演艺工业对人才的手艺要求愈发复合，，简单的教学场景已不可知足作育需求。。。。。。通过融合多种教学场景，，学院为学生打造全方位的实战学习情形。。。。。。
打造“校内虚拟预演空间+景区实景课堂”的双场景生态系统。。。。。。校内拥有13个国家级实训基地，，运用数字孪外行艺还原剧目创作全流程，，学生可在虚拟空间举行创意试错和手艺调试；；；与长隆集团等企业相助设立的32个实景教学点，，让学生在真实的演出情形中磨炼，，提升应对种种突发状态的能力。。。。。。
推行“作品超市”模式转化教学内容。。。。。。将《黄埔长歌》等商演剧目被拆解为剧天职析、舞台手艺等五大能力模浚？？？？椋，并对应开发《舞台专创融合演出》等20门模浚？？？？榛纬獭。。。。。在珠影集团相助项目中，，学生加入影戏《深海》的音效制作，，在模浚？？？？榛纬痰闹С窒拢，学生的手艺应用能力获得显著提升，，部分作品还被选入影戏正片音效库。。。。。。
价值共生，，完善育人生态系统
文旅演艺工业的生长既注重艺术价值，，也重视商业价值，，古板的人才评价系统已不可顺应这一生长需求。。。。。。通过建设新的评价与收益共享机制，，实现校企之间的良性互动和配合生长。。。。。。
构建“艺术素养+商业价值”的双轨评价系统，，将市场导向的量化指标与艺术创作的质量评价有机融合。。。。。。在原创器乐情景剧《丝路画卷》的实践中，，学生通过加入剧目全流程创排，，能力获得显著提升，，不少学生获得了企业的实习留用时机。。。。。。
建设校企收益共享的制度化设计，，形成“人才共育—项目共建—效果共享”的良性循环。。。。。。校企配合投资创排剧目，，演出获得收益后按比例分派，，学校将部分收益用于教学资源建设，，企业获得响应的经济回报，，学生也能通过加入项目获得能力磨炼。。。。。。珠影集团的相助项目不但爆发了优异的收益，，还助力学校建成了广东省内首个影戏音效实训中心。。。。。。
经年深耕，，硕果盈枝。。。。。。学院实践效果卓著：2025年荣膺天下演出艺术类高职院校榜首，，助力学校首度跻身天下文艺类高职三甲(软科2025中国高职院校排名榜)。。。。。。结业生超六成签约着名文旅及文化撒播企业，，首次就业薪酬横跨天下均值50%。。。。。。师生斩获天下职业院校手艺大赛等国家级奖项39项；；；吸引50余所院校交流取经；；；校企共创原创作品200余项，，天下巡演逾300场。。。。。，荣膺广东省“五个一工程”奖等省部级声誉150项。。。。。。
面临文旅工业高质量生长的壮阔 图景，，学院将一连深化“三链耦合”机制，，将其铸造成撬动文旅演艺工业人才供应侧结构性刷新的要害支点。。。。。。学院将致力于作育兼具艺术创立力与市场顺应力的新时代演艺英才，，让艺术职业教育在扎根文化传承的基础上，，融入文化立异的时代洪流，，以人才赋能文化工业昌盛，，为坚定文化自信、建设社会主义文化强国谱写越发璀璨的职教
作者系广东省外语艺术职业学院演艺学院院长；；；本文系广东省外语艺术职业学院教育教学刷新研究与实践项目《产教融合视域下的演出艺术专业群人才作育立异实践研究》(项目编号：2024JG34)研究效果